偷書賊

飛奔不同的年代、駐足於不同的國度­—面對戰爭

■每次逛書店總是買上三四本書，隨身亦帶著書，在旅途中、在閒暇餘…細細咀嚼，但自己總是患了個毛病買來的書還未全數看完，又買了新書！就著樣讓《偷書賊》閒置半年。

喜歡上書是有原因的，從它的引導可以讓我“閱歷”更多的人生、飛奔不同的年代、駐足於不同的國度、體認多元的文化、了解人類的演化與牽連…..，而書的價值無限、無價，它填充、串起了我們腦內有限的智慧、回應了我們心靈飢渴的吶喊…（在忙也要抽出時間看書）。

會讓它《偷書賊》閒置半年其來有因，畢竟它不是一本讓你看十數頁就上癮（吸引）的書，況且從書皮及前頁讓人有與死神共舞的壓迫，實難持續閱讀（而且手上還有新書）。

花了一星期把它看完，慶幸自己沒把它遺忘！

■書中闡述時間為第一、二次世界大戰間，場景為德國（希特勒、納粹黨），那年代間是人類的浩劫、悲愴、離合、無助、飢貧與死亡的紛雜與聚合，不以『死神』來側觀與解白，實難讓我們這些活在無恐懼、無迫害的人能洞透那個年代的氛圍。

書中主角是一個十歲到十五歲的小女孩，她偷得第一本書《掘墓工人的手冊》起至她寫下在戰火連天的五年來的日子《偷書賊》，貫穿全書。

戰爭—不論是侵略者或被侵略者，呈現的都是民不聊生、妻離子散。

戰爭—使德國慕尼黑墨沁鎮「天堂街」轉眼成為「地獄」的諷刺。

戰爭—使人不懼怕死神，反而使人希望死神快快到來。

戰爭—凸顯人性光輝（愛與包容、憐憫與惻隱、感恩與報恩、親情與友情）不滅，其代價何其巨大。

上述這些具象不遮掩的呈現在本書中。

論它是否是值得看的書，我認為是正面的、是肯定的。

紀錄一書中的片段及內容介紹，與您分享！

書中的片段：

■每天早上，爸爸推著或拉著油漆車（工作），莉賽爾則抱著手風琴。「我們可以忘記帶油漆」爸爸告訴她：「但不要忘了帶手風琴」。

■快樂：源自「樂」，欣悅滿意。

■身為死神，這件事情再度讓我明白，一個機會直接帶出另一個機會，正如危險招致更多危險，生命創造更多生命，死亡引發更多死亡。

■人類只有在一天的開始與結束時才會觀察顏色的變化。

■多年以後，死神去迎接莉賽爾的靈魂。他忍不住感嘆道:「人哪!人性縈繞我的心頭不去!人性怎能同時間如此光明，又如此邪惡!」

內容介紹（博客來）

這是一個關於文字如何餵養人類靈魂的獨特故事，

一個撼動死神的故事。

死神首度以豐富的感情，為讀者講述一個孤單的小女孩，

如何藉由閱讀的力量，度過人生最艱困的時期。

　　9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中被迫送到寄養家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮後偷了一本掘墓工人的手冊，為的是要紀念自己永遠失去的家庭。寄養家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養父為了讓她安眠，於是為她朗誦手冊內容，並開始教她識字。

　　學會認字進而開始讀書的莉賽爾，儘管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發現了一項比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來的書繼續學習認字。從此莉賽爾進入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人：讀書給躲在養父家地下室的猶太人聽，在空襲時為躲入防空洞中的街坊鄰居朗讀故事，安慰了每顆惶惶不安的心，潛移默化改變了原本粗鄙的性情。

　　對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什麼人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？

　　多年以後，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：「人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時間如此光明，又如此邪惡！」